>

В България

Националната стратегия за адаптация към изменението на климата и Планът за действие до 2030 г. посочват следните специфични заплахи спрямо транспорта:

Основните видове транспорт в България са автомобилният и железопътният, следвани от водния и въздушния. Автомобилният транспорт е безусловно най-важният вид, следван от железопътния транспорт.

Основните рискове за българската транспортна система, са следните:

  • Наводненията причиняват значителни щети на пътната и железопътната инфраструктура, като увреждат подосновните пластове на пътните или железопътните съоръжения. Водата може да подкопае основите, което може да причини катастрофални повреди на инженерните съоръжения.
  • Валежите са основен фактор за възникването на свлачища и въпреки че се очаква общият средногодишен обем на валежите да намалее, свлачищата ще продължават да бъдат сериозен проблем поради очакваната по-висока честота на екстремни валежи. Свлачищата причиняват сериозни щети на пътната и железопътната инфраструктура и на речните брегове. Те могат да станат причина за дългосрочно прекъсване на експлоатацията и/или ограничен достъп на определени групи от населението и в определени икономически райони до определени населени места и/или икономически райони.
  • Виелици и снеговалежи: В дългосрочен план се очаква годишният обем на снеговалежите да намалее, но в краткосрочна  и средносрочна перспектива виелиците и силните снеговалежи ще продължат да бъдат основен източник на смущения в услугите на всички видове транспорт. Северните и североизточните части на страната са особено податливи на прекъсване на движението през зимата, поради силни ветрове и снеговалежи.
  • Екстремни горещини: Те увреждат пътищата с асфалтобетонова настилка като размекват свързващия компонент - битума. Това намалява товароспособността на настилката и, в комбинация с натоварването от автомобилното движение, води до деформацията ѝ и образуване на коловози, което увеличава рисковете от пътнотранспортни произшествия. Освен това, комбинацията от висока температура и силно слънчево греене причинява повърхностни пукнатини и съкращава живота на пътните настилки. Що се отнася до железопътната инфраструктура, екстремните температури могат да предизвикат огъване на релсите, което на свой ред води до необходимост от намаляване на максимално допустимата скорост или дори до прекъсване на движението и съкращава живота на железния път. Екстремните температури, съчетани с очакваните по-големи засушавания, ще нарушат допълнително плавателността на река Дунав, която и понастоящем е сериозно затруднена.

Очаква се събитията, свързани с изменението на климата, да окажат отрицателно въздействие върху всички страни в транспортния сектор, в това число:

  • Управители на инфраструктура - поради влошаване, повреда и дори временно затваряне на участъци и/или възли от инфраструктурата;
  • Превозвачи поради по-високите експлоатационни разходи и възможни прекъсвания на движението;
  • Потребители на транспортни услуги - поради закъснения, по-продължително времетраене на пътуването и дискомфорт;
  • Крайни потребители/обществото, поради по-високи разходи за транспортната инфраструктура и експлоатацията ѝ. Това включва и потенциални загуби на бизнеса, договори и клиенти поради смущения във веригата на доставки.

Източник:

Национална стратегия за адаптация към изменението на климата и План за действие до 2030 г.

https://www.strategy.bg/StrategicDocuments/View.aspx?lang=bg-BG&Id=1294

 

Образователен сценарий

Климатични промени и транспорт

“Удивително е как мога да се разхождам, карайки колело. Хората виждат, че това съм аз, но тъй като съм на колело, те си мислят: Не, не е тя. И докато разберат, че съм аз, вече съм изчезнала.”

Бионсе, американска поп певица и актриса


Днешният свят и стандартът на живот са немислими без съвременния транспорт. Ефективната транспортна система е от изключителна важност за развитието на икономиката. Свободата на придвижване за работа, учене и почивка се смята за съществена придобивка на съвременния човек. При все че ползите от транспорта са неоспорими, те имат висока цена. Един от големите проблеми е, че докато клиентът покрива само част от цената, обществото солидарно заплаща останалата част, изразяваща се в косвени ефекти като замърсяване на въздуха и транспортни произшествия.

В много отношения изменението на климата и съвременният транспорт са свързани. Транспортните средства са задвижвани от изкопаеми горива, които при изгаряне отделят в атмосферата големи количества въглероден диоксид. Нарастващите нива на въглероден диоксид генерират значителен парников ефект, който е причина планетата да се затопля с бързи темпове.


Електрически тротинетки – за и против


Разделете класа на 2-3 малки групи и поставете задача всяка група да изведе 5 положителни и 5 негативни страни на използването на електрически тротинетки.

Организирайте представяне, като всяка група дава едно положително (бързина, мобилност, не предизвикват задръстване, не изискват физическо усилие, могат да се ползват от възрастни хора и хора с увреждания, модна вълна са, пряко не генерират емисии, престижни за ползвателите и др.) и едно отрицателно твърдение (без регламент за ползване и ограничения, не се регистрират, създават опасности на пътя или по тротоарите, някои развиват опасно висока скорост, няма изградени паркоместа за тях, скъпи са, също генерират въглеродни емисии. Тъй като някъде трябва да бъдат заредени, често биват откривани в реки, езера, в морето и др..), като се редуват.

Запишете твърденията, допълнете ги и направете обобщение. 

Подчертайте, че въглеродните емисии от превозни средства трябва да отчитат не само отделените по време на ползване, но и тези, свързани с производството и бракуването. Степента на замърсяване зависи от това от какви източници се добива самото електричество.


Кой начин на придвижване да изберем


Обсъдете с учениците какви начини за придвижване в населеното място и извън него познават. Групирайте отговорите в зависимост от това дали става въпрос за къси, или дълги разстояния.

Разделете класа на три групи, като на всяка предоставите съответно работни листове:

  • "Предимства на ходенето и пешеходния туризъм",
  • "Предимства на велосипеда" и
  • "Моторни превозни средства и околна среда".

Дайте възможност на участниците в групите да се запознаят и дискутират предоставената информация в продължение на 10-15 минути. Нека всяка група излъчи свой представител, който да представи пред класа резултатите от проведените дискусии.

Обсъдете плюсовете и минусите, свързани с използването на автомобил, автобус, влак, трамвай/тролей, велосипед, както и възможността за придвижване пеша.

Бихте ли направили корекции в своето бъдещо поведение при избора на начин на придвижване до училище?

Предимства на ходенето и пешеходния туризъм


Предимства на велосипеда


Моторни превозни средства и околна среда


Представете пред класа видеото "Транспортна система". Последователно обсъдете:

  • Как транспортът и транспортните съоръжения служат на икономиката и как взаимодействат с околната среда?
  • В световен мащаб, приблизително каква част от емисиите парникови газове са отделяни от транспорта (около една четвърт)?
  • За по-добро разбиране на транспортната система авторите на видеото разглеждат три съставни части – кои са те (средства за придвижване, горива и прилагани технологии за придвижване)?
  • Какви видове източници на енергия за нуждите на транспорта са представени (човешка сила, възобновяеми източници на енергия и изкопаеми горива)?
  • Какво става при изгарянето на петролните продукти (освобождава се енергия, отделят се парникови газове и други замърсители на въздуха)?
  • Каква част от съвременните транспортни съоръжения се захранват от петрол (95%)?
  • Какви други енергоизточници се използват (електричество, био-горива)?
  • Какви технологии за придвижване се използват в транспортните съоръжения (двигатели с вътрешно горене, електромотори)?
  • Каква част от енергията, използвана за задвижването на един бензинов автомобил, се губи поради топлинни и други загуби (75%)?
  • Как може да се намали въздействието на транспорта върху околната среда (консумиране на местни храни, купуване на местни стоки, работа/учене от къщи и др.)?
  • Какви нововъведения в транспортната система са в състояние да намалят негативните последствия от транспортните емисии (използване на биогорива, увеличаване на дела на електромобилите, използване на обществен транспорт, въвеждане в експлоатация на товарни кораби, задвижвани от вятъра)?

Транспорт на бъдещето


Помолете децата да разкажат как си представят транспорта и транспортните средства след 200 години. Запишете основните идеи, като обърнете внимание на източника на енергия за задвижване (водород, слънчеви батерии, електродвигатели), след което ги коментирайте. Споделете информация за автомобили, задвижвани от слънчеви батерии и за трудностите при масовото им използване.

Предимства на слънчевите автомобили:

  • Липсата на вредни емисии определя екологичната безопасност на такива превозни средства.
  • Неограничен източник на енергия – слънцето.
  • Не е необходимо да се строят бензиностанции и зарядни станции.
  • Дълъг експлоатационен живот.
  • Безплатна енергия за поддържане на колата.

Недостатъците, колкото и да е странно, съответстват на предимствата на този тип автомобили и това не позволява да навлизат по-широко в ежедневието:

  • Използването на нови технологии увеличава цената на такива механизми.
  • Необходимост от много малко тегло на автомобила.
  • Зависими са от интензивността на слънчевото греене.
  • Обхватът и скоростта на движение са по-ниски от автомобилите с двигатели с вътрешно горене.

Липсата на ремонтни мрежи и автосервизни услуги, работещи в този сегмент превозни средства.


Как да намалим трафика


Представете и дискутирайте дилемата "Как да намалим трафика".

Как да намалим трафика


Професия шофьор (водач на превозно средство)


С развитието на цивилизациите се развиват и много професии, свързани с транспорта. Хората, заети в тази област, включват:

  • каруцари и файтонджии, които управляват превозни средства, теглени от животни;
  • капитани, рулеви и пилоти, които управляват кораби;
  • машинисти и влакови оператори, които управляват железопътни влакове или метро;
  • водачи на моторни пътни превозни средства;
  • ватмани на трамваи, водачи на автобуси и тролейбуси в системите на градския транспорт;
  •  пилоти на самолети и хеликоптери;  
  • велосипедисти и водачи на рикши и превозни средства, задвижвани от мускулна сила.

Дискутирайте с учениците информацията, предоставена в Работен лист "Професия шофьор". Какво могат да предприемат водачите на превозни средства, за да намалят отрицателните въздействия на транспортните съоръжения върху околната среда и по-конкретно върху промяната на климата ?

Професия шофьор


Теренни изследвания


Разделете класа на 4 групи:

  • експерти по транспортна ефективност;
  • експерти по паркиране;
  • експерти по амортизирани коли и
  • експерти-еколози.

Въз основа на Работен лист "Указания за изследователските групи" дайте повече напътствия на всяка от експертните групи как да проведат своите теренни изследвания.

След провеждане на изследването организирайте представяне на резултатите пред класа. Дайте на всяка от изследователските групи 5-10 минути да представят своите наблюдения и заключения. След приключване на четирите изложения, направете обобщение какво може да се направи за подобряване на транспортната система във вашето населено място.

Указания за изследователските групи


Pезултат: | 10
Bъпрос: | 10

Да заемем позиция – гласувай с краката си!


Разделете стаята на две зони с мислена линия по средата. Едната зона назовете "Зона на съгласието", а другата – "Зона на несъгласието" . Започнете последователно да изказвате различни твърдения. Нека участниците да се придвижват към една от двете зони, в зависимост от това дали са съгласни, или не с твърденията. Ако някои от децата се колебаят накъде да се придвижат, нека останат в средата на стаята – дайте им възможност да обяснят своето колебание.

Ето някои идеи за твърдения:

  • Нашето поведение влияе върху изменението на климата.
  • Електрическите автомобили не генерират въглеродни емисии.
  • Въглеродните емисии на автомобилите не зависят от вида на горивото, което използват.
  • Използването на обществен транспорт намалява парниковите емисии.
  • Избирайки пътуване с влак, вие намалявате над 5 пъти отделянето на вредни емисии в природата.
  • Движението с велосипеди е трудно и бавно.
  • Хората никога няма са се откажат от автомобилите си.
  • Когато хората не постигат съгласие по даден въпрос, е по-добре да прекратят дискусиите.

След играта организирайте коментар на резултатите и споделяне на впечатления от участниците. Обърнете внимание на твърденията, в които е имало най-голямо разминаване на мнения.


Нашият град с грижа за климата


Според данните на експертите:

  • Най-голям дял в отделяните емисии на парникови газове в страните от Европейския съюз имат пътническите автомобили – над 60 %.
  • Старите автомобили отделят средно по 167 г парникови газове на 1 км изминато разстояние.
  • Според Европейската комисия от 2019 г. новите автомобили, предлагани на европейския пазар, не трябва да генерират повече от 125 г парникови газове на 1 км изминато разстояние.

Да приемем, че жителите на един неголям български град разполагат с 10 000 хил. лични автомобила, като всеки от тях изминава средно за година 2 хил. км в градска среда.

Стъпка 1:

Изчислете колко км ще изминат автомобилите в града за една година и какво количество парникови газове ще генерират, ако са от стария тип.
Отговор: 3340 тона

Стъпка 2:
Какво количеството парникови газове ще бъде спестено, ако хората намалят наполовина придвижването си с автомобили (ползват градски транспорт, карат велосипеди, ходят пеша, или споделят с още един човек пътуването си с автомобил).
Отговор: 1670 тона

Стъпка 3:
Какво количество парникови газове би било спестено, ако всички автомобили отговарят на новите европейски изисквания и продължат да изминават средно по 2000 км годишно?
Отговор: 840 тона

Обсъдете получените резултати и направете изводи за това, как с поведението си хората могат да повлияят  върху климатичните промени.

Въз основа на направените изчисления заключете, че замяната на стария автомобил с нов е до известна степен добро решение, но много по-добра алтернатива е намаляването на изминатите с личния автомобил километри, като се ползва обществен транспорт, придвижването се извършва с велосипед или пеша, или пък няколко души споделят един автомобил.



  • Нека учениците споделят вкъщи своите изследвания и наученото в клас.
  • Организирайте среща на класа с родители, представители на местните власти и журналисти, споделете своите виждания за подобряване на екологосъобразността и качеството на транспорта във вашето населено място.
  • Направете проучване за видовете транспорт във вашето населено място и степента на използването им. Проследете как се е развивал транспортът през годините. Направете карта на града и нанесете основните транспортни елементи – главни пътища, гари, автогари, пристанища и летища. Споделете информацията в училище. Направете публкации в училищните и местните медии.
  • Направете поучване за процента на хората, които използват велосипеди в населеното място и трудностите за организиране на такова придвижване (велоалеи, релеф, стоянки за велосипедите и др.).
  • Организирайте велосипедно състезание с ученици в училищния двор или на друго подходящо място.
  • Организирайте велопоход на ученици, родители и учители. Имайте предвид, че това мероприятие трябва да се координира с РПУ в населеното място и се изисква медицинско лице и придружаващ автомобил. Участниците трябва да имат светлоотразителни жилетки.
  • Включете се в кампании за провеждане на дни без автомобили и отразете събитията.
  • Включете се в дни за популяризиране на активния начин на живот – спортуването, придвижването пеша, ползването на велосипеди.
  • Организирайте художествен или литературен конкурус на тема "Какъв искам да бъде моят първи автомобил“.

Днес животът е немислим без транспорта, но хората могат да направят много повече за по-рационалното и екологосъобразно използване на транспортните средства.

Weather Greenhouse Consequences Measures Library
<
Видеа
Образователни материали
Допълнителни материали
×

За портала

Информационно-образователният портал „Климадапт” е предназначен за разпространение на информация, обучение на ученици, преподаватели и широката общественост, както и за организиране на граждански проекти и кампании, посветени на преодоляването и адаптацията към промените в климатa. Неговото създаване се осъществи в рамките на проекта Променяме се с климата, който се изпълнява от 10 партньорски организации с подкрепата на Програма „Опазване на околната среда и климатични промени” чрез Финансовия механизъм на Европейското икономическо пространство /2014-2021/.

Порталът „Климадапт” включва разнообразни информационни и дидактични материали (текстове, видеа, урочни планове, дилеми, моделни и приказни истории, работни листове, експерименти, тестове, игри, инструкции как да се организират акции и др.), които предоставят възможности за осъществяване на учебен процес и/или организиране на разнообразни дейности, свързани със смекчаване или адаптиране към настъпващите климатични промени.


Създатели на портала

Информационни текстове и структура, концепция на портала: Климент Минджов

Образователни сценарии: Климент Минджов, Татяна Митева

Дизайн на портала и PDF-файлове: Силвия Магяр

Илюстрации и графики: Ласло Фалвай

Видео адаптация: Иван Кожухаров

Превод от/на английски език:  Ирина Добриянова, Климент Минджов

Редакция на български език: Галина Спасова

Програмиране: Даниел Миреа

Управление на проекта „Променяме се с климата”: Мариана Банчева, Виолета Николова

В портала са използвани снимки и фотоси от платформите „iStock” и „Unsplash”, както и безвъзмездно предоставени материали от фото- и видео библиотеката на Регионалния екологичен център за Централна и Източна Европа (REC).

Благодарност!

Създаването на информационно-образователния портал „Климадапт” стана възможно благодарение на добрата воля и сътрудничеството на широк кръг от специалисти и организации.

Изказваме нашата най-сърдечна благодарност към проф. Денис Медоус и неговите сътрудници за безвъзмездно предоставените авторски права за версия на български език на „The Climate Change Playbook”, включваща 22 интерактивни игри.

Николай Петков изследва и подготви информация, свързана с добри български и чужди практики при справянето с климатичните промени. Благодарим му.

Във виртуалната библиотека към портала са включени разнообразни по характер информационни и образователни материали на различни организации, създадени преди години, но все по-трудно откриваеми в интернет пространството. В тази връзка нашите благодарности са за:

Информационно-образователните текстове в портала отразяват факти и данни от различни международни и български източници: European Commission, European Environment Agency, World Health Organization, United States National Aeronautics and Space Administration  (NASA); Unitеd Stаtеs Еnvirоnmеntаl Рrоtесtiоn Аgеnсу,  Intergovernmental  Panel on Climate Change (IPCC),  World Bank, World Resources Institute , Министерството на околната среда и водите на Република България, Regional Environmental Center for Central and Eastern Europe, публикации в BBC, The Guardian и други периодични издания. Отговорността за съдържанието и начина на представяне и визуализация на информацията се носи от създателите на портала.

И накрая, но не последно място, бихме желали да изкажем нашата най-искрена благодарност към нашите спонсори от Финансовия механизъм на Европейското икономическо пространство (ФМ на ЕИП) и програмния оператор към Министерството на околната среда и водите на Република България. Благодарим ви!

×

Как да го използваме